智力低下的孩子或许坐得很慢，甚至其他的里程碑也或许会慢下来。例如，他们或许不会在六个月内翻身或在十二个月内匍匐。正常儿童行走后，行走时脚不会乱碰。发育不全的孩子在能走路后仍会乱碰，有的孩子在2-3岁时仍不能平稳行走。正常的孩子在3-4个月大的时分，常常躺在床上，看着自己的手，重复和他们玩耍。6个月后，上述行为依然存在。另外，弱智儿童醒来后会有磨牙的动作，这是正常儿童所没有的。
婴儿一般在14个月大的时分说个单词，或许在两岁之前可以把两个单词组合起来。婴儿的头一般朝动静的方向翻滚，脸上有一个自发的浅笑。不符合这些现象或许表明智力低下。
轻度智力低下的孩子，早年发育比正常的孩子略缓慢，且不像正常孩子相同生动，对周围事物短少爱好，干事或许循规蹈距或许动作粗犷，言语发育稍微缓慢，分析才干比较差，知道问题肤浅，学习成绩比较差，长大往后可以做一些一般性的家务劳动和简略的具体工作，遇事短少主见，依赖性强，不善于应对外界的改变，简单遭到别人的影响和分配。
中度以上的智力低下的孩子，全体发育都比正常儿童缓慢，言语功用发育不全，吐词不清，词汇匮乏，对周围环境区分才干差，短少防御才干。并且智商越低，越不知道躲避危险，社会适应才干越低。
什么是智力低下？智力低下也称精力发育缓慢、智力落后，智力低下首要体现在学习才调、社会习气才调和日子自理才调低下。智力低下的患儿的言语才调、注意力、记忆力、理解力、观察力、逻辑思维和想象力都显着落后于同龄儿童。世界卫生组织给智力低下的界说包括三方面：
1、智力功用，智商IQ显着低于同龄的一般水平，低于人群均值的两个标准差，人群智商均值定位是100分，一个标准差是15，智力低下孩子的IQ，低于两个标准差即低于70分；
2、社会习气才调有显着缺陷，社会习气才调就是人习气外界环境并赖以生存的才调，也是习气社会需求，结束个人独立日子和结束社会职责的才调，不同的发展阶段，对习气行为的要求也不同，学龄前儿童的习气才调体现在和其年岁恰当的认知、粗大运动以及精密动作、感觉统合、言语、应人才调和自理才调，学龄期首要体现为学业效果，青春期今后体现为学业、家庭关系、外交、结束社会职责和工作效果；
3、智力低下是发育时期的缺陷，一般指18岁以下。智力低下有必要具有三个方面，有智商低、习气行为才调低下、发育时期是18岁，有年岁的束缚。假设孩子的智商低于70%，一同社会习气才调有显着缺陷，就是智力低下。
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