儿童智力低下为什么难治，原因在于没有系统的分析诊断治疗病情。智力低下病因可以分为两种，一种为生理性疾病，主要有两方面：①神经发育不全，②脑发育不全。一种为心理性疾病。两者相互影响，相互循环，继而恶化。因此，无论单一的生理治疗还是心理治疗，都不能达到很好的效果。
研究表明，一般智力低下患儿都合并有生理性和心理性：生理性智力低下主要原因为神经发育不全或脑发育不全，患者多表现为记忆力差，注意力差，思维能力差，学习能力差，说话困难，表达不清，行动不协调等。
心理性智力低下主要原因为心理阴影，多数患儿有被长期恐吓，责骂，甚至殴打的情况，也有部分患者为教育缺失，家庭环境不佳等。此类患儿多表现为思维异常，逻辑能力差，遇事不知思考，不合群等。治疗方案：合理进行教育规划，加强行为训练，提高社会适应能力。
智力低下分为四型，轻型、中型、重型和极重型，如果是较大的孩子或者病情比较严重，容易进行诊断，但是比较轻的，尤其婴幼儿、儿童、孩子智力低下的诊断相对比较困难，做诊断要注意正常的小孩2个月会笑；
4个月会跟着大人笑，但是一般智力低下婴幼儿不会笑或者只会无目的的傻笑，对周围视而不见、听而不闻；6个月之后仍然不能注意到大人和他讲话，对周围的人和物注意力比较差，目光呆滞、反应迟钝，而且伴随有喂养困难，清醒之后，孩子会出现伸舌头、流口水，甚至延续到2-3岁。还有一些孩子会伴随动作发育迟缓，
4个月仍不能抬头，10个月仍不会独坐，12个月以后不会用手指捏东西，言语也会出现发育落后的情况，1岁之后仍然不能有意义的发音，不会喊爸爸、妈妈，还表现在受刺激后不会立即引起啼哭，要等待一段时间之后或者反复的刺激才能够哭出来。还有对周围的环境缺乏兴趣、注意力不集中，对玩具的兴趣也很短暂，不能辨别亲人和陌生人。另外，无目的的活动比较多。
智力低下治疗，以额叶为主。孩子表现认知能力比较差，听不懂指令。治疗中促进大脑额叶的发育，作为主要的治疗的手段。另外，通过教育训练，个体化训练，引导式教育，多媒体多感官，结构化训练，共同从医教结合的层面上，对孩子的智力进行开发，促进他能认知能力的提高，促进智力的提高。
力低下指的是由于大脑受到器质性的损害，或是由于大脑发育不完全，从而造成的认识活动的障碍以及整个心理活动的障碍。它的临床表现可以包括感知速度的减慢，注意力严重分散，记忆力差，言语能力差，只能讲简单的词句，思维能力低，缺乏抽象思考能力、想象力和概括力，基本没有数字的概念，靠机械记忆，能学会简单的加减计算情绪不稳定，自控力差，意志薄弱，缺乏自信，交往能力差，难以学会人际间的关系。
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