自闭症儿童的沟通是以自我为中心的,所以我们首先应该对孩子有一种宽容的态度,然后我们才能进行沟通。在交流的过程中,我们可以与孩子的兴趣互动,或者通过图片和照片向自闭症儿童发送信息。根据儿童的年龄和发展水平,设计和开展有组织的书面活动,并制定一定的活动程序和规范。
家庭成员负责分工,与孩子在室内、室外、儿童游乐场、公园、动物园等环境中设计各种亲子活动,包括积木、玩具车等物理游戏,捉迷藏、捉迷藏、举高、讲故事、出去玩、参观公园等社交游戏。,还有体育活动,如打球、游泳等丰富多彩的亲子活动。
需要注意的是,玩具类型、物体放置、游戏类型、学习和训练内容以及活动顺序应根据每个自闭症儿童的症状、缺陷、兴趣、能力和个性特征进行设计。在日常活动中,应随时随地进行干预培训,将儿童从早上起床到晚上睡觉的各个阶段融入干预过程。最后,生活就是干预。干预是生活的领域。它可以最大限度地减少自闭症儿童的自我封闭和孤独感。在这个过程中,我们必须确保家庭的和平和儿童的幸福。
儿童自闭症的病因主要包括以下几个方面:
1.遗传因素:人们认为自闭症与遗传因素密切相关。一般来说,这是遗传因素和环境因素相互作用的结果。遗传因素可能高达80%-90%。此外,一些学者认为自闭症儿童的大脑结构和功能可能存在异常。例如,一些儿童患有小脑发育不良和脑干萎缩。
2.环境因素:一些人认为自闭症也与重金属或空气污染有关。
3.母亲因素:母亲年迈,或有流产、病毒感染、孕期吸烟、服用特殊药物、情绪不稳定、出生时缺氧或窒息迹象。这些因素也可能影响儿童并导致自闭症。
后天因素也有一定的影响。例如,儿童在大脑发育的关键时期暴露在恶劣的环境因素下,可能会导致更高的疾病发病率。
如何治疗自闭症儿童主要依靠教育和培训,辅以心理治疗。目前,自闭症尚无统一的治疗标准,但干预方法可以帮助自闭症儿童改善症状和技能。自闭症的治疗主要是训练,辅以心理治疗。教育和培训的目的是改善核心症状,不仅促进社会沟通能力、言语和非言语沟通能力的发展,减少刻板印象和重复行为,而且促进智力发展,培养自理能力和独立生活能力;
减少不适应行为,降低残疾程度,提高生活质量,缓解精神经济、家庭和社会照顾的压力,努力使部分儿童具备独立学习、工作和生活的能力。自闭症儿童有许多发育障碍。根据儿童的个体情况,结合行为矫正、教育培训、结构化教育、药物治疗等相应的课程培训,进行综合干预治疗。