孩子自闭症的表现一般为：对周围的事情漠不关心、语言障碍突出、智力发育落后且不均衡、兴趣狭窄、不会与别人建立正常的人际交往...等等这些症状，那么造成孩子自闭症的原因有哪些呢？
一、脑伤。在怀孕期间窘迫性流产等因素造成大脑发育不全或者生产过程中早产、难产以及婴儿期感染脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部受伤，都可能增加自闭症的因素。
二、遗传因素。据调查显示15%的自闭症障碍患者可能与已知的基因突变有关系。
三、家庭因素。父母学历很高，但是做事刻板，对孩子冷淡，强烈要求孩子按照自己意愿去做，家庭缺乏温暖。
四、神经生化因素。儿童的行为跟神经系统递质密切相关。
有原因才能找到相对应的方法：
一、调整家庭的氛围。首先要调整心态，正确面对这个病症，给孩子提供一个充满爱，有安全感的家庭氛围。
二、心理治疗。心理辅导在自闭症患儿在治疗中为重要的。要注意帮孩子降低自卑及孤僻的心理，严禁打骂孩子，积极鼓励和谈心沟通。
三、游戏治疗法。游戏治疗法是基于心因论的一种心理治疗方式。例如：走平衡木、荡秋千之类的游戏，在游戏的过程中回味孩子营造一个可以接纳他的环境，可以充分的变现他的喜怒哀乐。并且在团队游戏的时候例如：接力短跑、接力递东西等可以为孩子提供团队合作的机会，可以通过团队游戏让孩子知道如何与别人进行合作，增加社交能力。
自闭症孩子的家长，都渴望子女能够和其他小朋友一样到学校上课；同时，很多学校也愿意让自闭症儿童融入学校。但家长和老师很多时侯都未必清楚学校提供的学习环境是否有利于这些孩子的长远发展。若孩子尚未具备相关的学习能力就贸然送他们入学，不单会阻碍他们的学习进度，更会延误治疗的黄金时间。
入学的必备条件不仅包括阅读，写作和数学方面的早期学术能力，还包括学习动机，社交和情感发展，语言技能和常识。对于患有自闭症的儿童，由于他们独特的能力和缺失，他们需要俱备更多重要的技巧才能成功应对学校生活：
1.滋扰性行为：无论孩子是去幼儿园还是小学，首要的准则是滋扰性行为，如重复性的行为和发脾气，应保持在低水平。如果孩子无法应对教师的批评，或者很容易被教室里的某些装饰分散注意力，孩子不能很有效地学习。在主流环境中，大多数教师不希望花时间处理学生的问题行为及其引至对教学的干扰。异常行为也会不可避免地令同辈留意孩子的问题，从而在社交互动中产生更多挑战。
河南省医药科学研究院附属医院致力于儿科发育行疾病的治疗，位于河南省郑州市中原区建设西路69号。挂号预约请联系我们：0371-55689970
