语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，原因不同，语言干预的措施也不同。
如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的比较的老师。
因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。实用支招：
1、孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，成人要多和小儿说话，训练小儿模仿成人的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。
2、多给予刺激促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊妈妈，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，后，孩子突然喊妈妈了，就应热情地拥抱或亲吻孩子。
3、让孩子多接触社会和大自然：多接触社会和大自然会使孩子的生活丰富起来，眼界开阔了，见识广了，自然就有说话的要求了。
儿童语言发育过程从出生开始，一般到五岁左右结束，是一个相对慢长的过程，实际上儿童语言发育并不是从学说话开始，而是从听到说话就开始了，因为孩子首先要分辨出语音与环境中其他声音的不同之处，并对其产生模仿的兴趣，同时也要慢慢解读出这些“特别的”声音所承载的信息——语义。
所以在孩子开始学说话之前，语言环境就已经很重要了，如果因为某些病理因素，比如听力问题、脑损伤等影响了这段时间正常接收并分析语音信号的过程，势必影响语言发育。同时如果家长没有给孩子一个良好的语言环境，也可能影响孩子的正常语言发育。
工作中常常遇到有些孩子甚至到了三四岁也没有开口说话，或者只会发简单有限的音，可能同时伴有理解认知方面的缺陷，有的原因是被家长忽略的病理因素，有的原因已找不到，这个年龄的孩子一定要及时进行语言训练。一旦过了正常的语言发育过程，不仅语言问题可能持续下去，还会影响孩子的成长。
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