如果是语言发育迟缓则考虑对孩子进行一定的教育，帮助孩子锻炼语言能力。现在就请广东省妇幼保健院主任医师常燕群(专家预约)来解答家长对孩子语言发育迟缓的训练方法以及语言发育迟缓和自闭症的辨别问题。
这两种语言发育障碍，基本上都不存在对于语言的理解障碍，而仅仅是发音清晰程度上的障碍，那么这种语言发育障碍，是可以通过语言训练师，或者语言矫正师的训练和矫治，进行改善甚至完全治疗好的。
特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常，仍然活泼、愉快，上学后由于语言交流困难，小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难，主要是阅读、理解和计算困难。由于这些儿童的内在语言发育正常，因此可参加一些带有创造性的游戏，也可以绘画。
具有一定的人际交往能力，如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋，能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时，表现为言语部分差，但操作部分正常，出现言语智商和操作智商的分离。诊断感受性语言障碍的儿童口头语言的理解和表达均差。儿童不能理解简单的指令,不能根据语言要求指出或拿到某种物品。
这类患儿能听到声音,但对语言却不理解,给以手势、表情时有反应。听力检查虽有轻度听力减退,但与临床上所见到的,对语言的毫无反应极不相称。电测听检查的听力曲线常很不稳定,波动大。
事实上，不同月龄的孩子语言发育情况不同，2个月以内的宝宝可以区分发音，但需要到2个月后才能判别出妈妈的声音。而4～6个月是他们咿呀学语的阶段。通常到了8～9个月，才是孩子语言发育关键期，之后就会有“突飞猛进”的发展。所以家长若是能抓住孩子语言发育关键期，也会更易培养出聪明娃。
对于语言发育迟缓的认知，不同的人或许有着细微差别，但大多数人对它的了解仍然停留于表层的语言部分，并没有深刻意识到语言发育迟缓对孩子其他方面的影响，或者说和语迟一起产生的其他异常。
适应行为、精细动作和个人社交发育水平这三个方面是我们不得不关注的问题，这三点是除了语言能力缺失外语言发育迟缓儿童表现得突出的问题，同时也从宏观层面概括了语迟儿童发生得多的问题。
语言发育迟缓是指由各种原因所引起的儿童口头表达能力或者语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官的疾病，中枢神经系统的疾病等这些因素，常常是儿童发育迟缓的常见的原因。它的症状主要分为表达性语言障碍和感受性语言障碍两种。
前者是能理解但是不能表达，后者是对语言的理解和表达均受到一些限制。当患儿开始进行语言学习的时候，他们的语言缺陷就会表现出来，可表现为发出一些音节但是不能组成词，记不住普通的词，词汇十分的贫乏，不能用完整的句子去描述所需要的东西。并且患儿对语言的学习速度相比正常的儿童要慢2-3倍，语言明显的落后，比如一岁多，还不能叫爸爸妈妈，四岁还不能说完整的句子。
语言发育迟缓需要进行儿童语言发育迟缓检查法、计算机语言认知康复系统检查、构音障碍评估、Gesell智力发育评估、感觉统合检测、CARS和ABC自闭症量表测试以及听力检查等。当发现语言发育迟缓时一定要早期进行干预。
如果能在2岁前给予积极的早期干预，多数孩子语言功能可以恢复正常，如果孩子除语言发育迟缓外，同时伴有交往、交流障碍以及刻板行为、兴趣狭隘、感觉异常时，要注意自闭症存在可能，一定要积极进行正规的训练。
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