语言发育迟缓是指幼儿的言语表达能力明显落后于同龄的儿童,正常情况下,一周岁左右的宝宝可以说叠声词,两周岁可以说简单的词组,三周岁的宝宝都可以说完整的句子。听力有障碍,智力发育低下,中枢神经系统疾病,构音器官出现问题,或者是孩子所处环境的关系都是导致幼儿出现语言发育迟缓的原因。
意见建议:家长如果发现自己的宝宝语言发育已经严重落后于同龄的宝宝,需要带孩子去进行相关的检查,明确病因,对症治疗。
语言发育迟缓的训练方式有两种:1.直接训练。以治疗师为主要训练者,计划并执行训练工作。训练场所包括治疗室,户外或家中,进行一对一训练。时间一般在上午,儿童注意力集中的时候,半小时至一小时为宜。2.间接训练。是指治疗师指导患儿父母或其照顾者,执行治疗计划但是无论什么训练方式都要遵循先评估再训练,再评估再训练的原则。
家长一定要有足够的耐心,给孩子一点时间,允许她按照自己的步调加工、处理已有的素材,并发现和掌握特定的规则。同时,当孩子表达遇到困难时,给予积极鼓励和必要的提示,帮助孩子逐步增加句子的长度和复杂性,不要强求一步到位。总是让孩子说并不一定能让孩子爱说、会说。祝健康。
出现语言发育迟缓之后,需要积极进行语言训练和听力训练。对于因耳聋所致的语言障碍者,需对应佩戴合适的助听器,以恢复正常的语言能力。另外,如果是构音障碍者,可进行唇腭裂修补术等矫正手术;口吃者可加强言语训练和心理治疗;孤独症者和失语症者也需对症治疗原发病,才能恢复正常的语言功能。
缓解语言发育迟缓的方法有可以通过语言上的训练进行缓解,语言发育迟缓,可能是听力出现了障碍,以及语言生活的环境不良等各方面的原因而导致的,通常会使孩子的心理情绪变得异常,伴有抑郁退缩等情况,以及言语部分差,理解能力下降等情况。
特发性语言发育障碍儿童在学前阶段可无明显的心理情绪异常,仍然活泼、愉快,上学后由于语言交流困难,小儿常出现焦虑、抑郁、退缩、违拗等行为问题。该类儿童常学习困难,主要是阅读、理解和计算困难。
由于这些儿童的内在语言发育正常,因此可参加一些带有创造性的游戏,也可以绘画。具有一定的人际交往能力,如用表情和动作表示自己的需求。对母亲能表示依恋,能与小朋友一起玩耍。对患儿进行智力测验时,表现为言语部分差,但操作部分正常,出现言语智商和操作智商的分离。
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