好动和多动可以这样区分：
（1）从定义上看：儿童多动症是指又称注意力缺陷多动症（ADHD），或脑功能轻微失调综合症，是一种常见的儿童行为异常疾病，分为注意缺陷型和多动冲动型两种。好动则只是表现比较活跃，并不是一种疾病。
（2）从行为表现上：多动症的孩子似乎永远停不下来，情绪起伏大，常常惹麻烦。好动的孩子在严肃的、陌生的环境中，有自我控制能力，安分守己不再胡乱吵闹。好动的孩子的行动常具有一定目的，并有计划及安排。多功症的孩子行动常呈冲动式、杂乱，有始无终。
（3）从长期发展看：多动症呈慢性过程，症状会持续多年，甚至可能终身存在。好动则只是阶段性，会随着孩子长大，有很大程度的改善。
（4）从状况确定的早晚判断：孩子多动症虽然从新生儿时期都有所表现，但确定一般在6岁以后，6岁以下的孩子大多数医生都不会将其诊断为多动症。
（5）从注意力与兴趣的关系上：多动症儿童无一兴趣爱好，无论何时何地，不能较长时间地集中注意力，具有注意力缺损症状。而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做，并讨厌别人的干涉和影响。
（6）从危害上看：注意缺陷型的由于学习不好、交际能力和社会适应能力差，成年后容易形成抑郁症。多动冲动型的由于易冲动，做事不考虑后果，容易导致犯罪、吸毒等危险行为，对其一生影响巨大。而好动，一般不会对未来的事业和婚姻产生较大的影响。
3.多动症主要的两大症状就是注意力障碍和活动过度，而注意力难以集中的生理原因就是感觉统合发展不成熟。孩子在6岁前大多是以无意注意为主，主要是以兴趣为主，所以看到很多孩子在6岁前，注意力很不集中，喜新厌旧，对新鲜的事物很感兴趣，且难以持久。
于是，家长就很容易怀疑孩子患上多动症，但实际上，大部分孩子的多动倾向都是因感觉统合失调而起，并非真正的多动症。虽然未必是真正的多动症，但感统失调的孩子也不会随着孩子的长大而自愈，反而是孩子越大，行为模式越固定，训练起来越困难。
3~6岁是孩子感统训练的黄金时期，因此，当你发现孩子出现注意力不集中，好动不安等行为的时候，进行感统训练便是迄今为止一个很好的解决方法。感统训练会根据孩子自身的情况，开展针对性刺激要求比较高的训练，同时还会综合考虑孩子的心理状态、认知教育和教育引领技术。
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